AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:

Ao pensarmos que a educação infantil tem por função primeira socializar, inserir e mostrar as crianças o mundo que as cercam, de maneira criativa e responsável, perpetuando conhecimentos e culturas, de que forma devemos realizar a sua avaliação neste processo?

A avaliação não pode ser excludente, classificatória e seletiva. A avaliação é um ato que sugere movimento, reflexão e transformação, servindo, não como um instrumento que mede o quanto a criança aprendeu, mas sim, fazendo uma contribuição para seu crescimento e ampliação de seu entendimento de si e do outro.

Avaliar a criança, nos leva também a avaliar nossa prática, aprimorando nosso trabalho a fim de torná-lo mais coerente com as necessidades dos alunos, intervindo em seu desenvolvimento e ampliação de seus conhecimentos.

É fundamental conhecermos sobre as fases do desenvolvimento infantil, prestarmos atenção nas crianças em todos os momentos da sala de aula, pois aí revelam suas vivências e experiências, o mundo que conhecem, os elementos culturais que fazem parte de sua vida, suas respostas e participações orais inusitadas e, de alguma forma conhecer a família e o núcleo em que vivem, pois suas atitudes são reflexos dos exemplos vivenciados.

A questão " aprendizagem de conteúdos" é coesa, intrínseca e dependente frente a formação de uma criança feliz, que brinca, se relaciona, respeita, dialoga, discute, questiona, imagina, sonha, realiza atividades físicas com desenvoltura, obedece comandos, tem capacidade de seguir rotinas, presta atenção, seu pensamento tem lógica e suas respostas significado, entre tantas outras habilidades.

Avaliar é abrir uma janela para compreendermos mais profundamente nossas crianças, buscando adequar nossa prática as experiências mais significativas a elas.